Conoce qué es un mapa de inteligencia y cómo puede mejorar tu vida
Conoce qué es un mapa de inteligencia y cómo puede mejorar tu vida
Un mapa de inteligencia es un gráfico con una red de relaciones que emula las conexiones neuronales del cerebro. Se va creando mediante un conjunto de asociaciones espontáneas que vamos realizando a partir de un concepto que suscita la fluidez de ideas.
Por ejemplo, en un equipo de trabajo focalizado en la generación de negocios vinculados con el servicio turístico, la palabra “placer” o una imagen que simbolice este concepto puede actuar como estímulo inicial.
En una clase de Economía en la que se apliquen técnicas de Neuroaprendizaje, la palabra “racionalidad” cumple el mismo objetivo. En un grupo de creativos publicitarios trabajando en un comercial sobre jugo de manzanas, el término “natural” puede ser el punto de partida.
En lo individual, estos mapas son extraordinarios para fijar conceptos, por ejemplo, mientras se toma nota en una clase, se prepara una conferencia o se estudia un tema en particular.
También lo son para preparar cualquier tipo de exposición, como un informe sobre abordaje de nuevos mercados o describir el concepto de un nuevo producto o servicio en una presentación.
En todos los casos ocurre lo mismo: a partir de un disparador inicial, se produce una conexión neuronal que provoca una multiplicación de asociaciones, consecuentemente, la formación de nuevas redes o la modificación de las existentes en el cerebro, facilitando el alcance de los objetivos y las metas.
Lo que se pretende con esta técnica es trabajar con un sistema que reproduce la configuración de las redes neuronales, y ello debe hacerse en un ámbito que inhibe comentarios críticos o pensamientos negativos dado que éstos pueden afectar la fluidez de ideas.
De la capacidad de asociación que permite los mapas de inteligencia se deriva el pensamiento irradiante, siempre presente en los procesos en los que es necesario “irradiar”, es decir, mover la mente en diversas direcciones a partir de un centro determinado.
Los mapas de inteligencia son tan efectivos a nivel individual como grupal. En el segundo caso ya no escuchamos solamente nuestra propia voz. Prestamos atención a sentidos mucho más profundos que nos permiten descubrir, percibir, las expresiones de los otros y, paralelamente, aplacar la ansiedad de expresar lo nuestro.
De este modo se genera una conciencia de pensamiento grupal que favorece tanto la interacción como sus resultados.
En síntesis:
Si estamos solos, nuestro cerebro trabaja generando asociaciones riquísimas de ideas.
Si el trabajo es compartido, el aporte de cada uno de los integrantes genera una mecánica de funcionamiento sinérgica que mejora sustancialmente los resultados del conjunto.
Individualmente, toda persona que comience a utilizar estos mapas observará efectos positivos en el corto plazo. Por ejemplo, si tiene dificultades para fijar lo que ha escrito durante una reunión o una conferencia, notará que con esta técnica mejora su memoria.
Por otra parte, tomar notas en forma tradicional (lineal) requiere demasiado tiempo, porque la mayoría de las personas escriben muchas palabras. Al utilizar mapas de Inteligencia dicho tiempo se reduce.
Asimismo, cada uno de los estímulos, tanto verbales como no verbales, actúa como un precipitador de memoria absolutamente más amplio y decisivo. Ello permite destinar más tiempo a escuchar o tomar parte en el debate, según el caso.
En definitiva: los mapas de inteligencia tienen múltiples y eficaces aplicaciones, por ello, constituyen una herramienta cuya utilización recomiendo efusivamente, no solo por mi experiencia personal altamente positiva, sino también por los excelentes resultados que han obtenido todas las personas que los han incorporado.
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Conoce qué es un mapa de inteligencia y cómo puede mejorar tu vida
Un mapa de inteligencia es un gráfico con una red de relaciones que emula las conexiones neuronales del cerebro. Se va creando mediante un conjunto de asociaciones espontáneas que vamos realizando a partir de un concepto que suscita la fluidez de ideas.
Por ejemplo, en un equipo de trabajo focalizado en la generación de negocios vinculados con el servicio turístico, la palabra “placer” o una imagen que simbolice este concepto puede actuar como estímulo inicial.
En una clase de Economía en la que se apliquen técnicas de Neuroaprendizaje, la palabra “racionalidad” cumple el mismo objetivo. En un grupo de creativos publicitarios trabajando en un comercial sobre jugo de manzanas, el término “natural” puede ser el punto de partida.
En lo individual, estos mapas son extraordinarios para fijar conceptos, por ejemplo, mientras se toma nota en una clase, se prepara una conferencia o se estudia un tema en particular.
También lo son para preparar cualquier tipo de exposición, como un informe sobre abordaje de nuevos mercados o describir el concepto de un nuevo producto o servicio en una presentación.
En todos los casos ocurre lo mismo: a partir de un disparador inicial, se produce una conexión neuronal que provoca una multiplicación de asociaciones, consecuentemente, la formación de nuevas redes o la modificación de las existentes en el cerebro, facilitando el alcance de los objetivos y las metas.
Lo que se pretende con esta técnica es trabajar con un sistema que reproduce la configuración de las redes neuronales, y ello debe hacerse en un ámbito que inhibe comentarios críticos o pensamientos negativos dado que éstos pueden afectar la fluidez de ideas.
De la capacidad de asociación que permite los mapas de inteligencia se deriva el pensamiento irradiante, siempre presente en los procesos en los que es necesario “irradiar”, es decir, mover la mente en diversas direcciones a partir de un centro determinado.
Los mapas de inteligencia son tan efectivos a nivel individual como grupal. En el segundo caso ya no escuchamos solamente nuestra propia voz. Prestamos atención a sentidos mucho más profundos que nos permiten descubrir, percibir, las expresiones de los otros y, paralelamente, aplacar la ansiedad de expresar lo nuestro.
De este modo se genera una conciencia de pensamiento grupal que favorece tanto la interacción como sus resultados.
En síntesis:
Si estamos solos, nuestro cerebro trabaja generando asociaciones riquísimas de ideas.
Si el trabajo es compartido, el aporte de cada uno de los integrantes genera una mecánica de funcionamiento sinérgica que mejora sustancialmente los resultados del conjunto.
Individualmente, toda persona que comience a utilizar estos mapas observará efectos positivos en el corto plazo. Por ejemplo, si tiene dificultades para fijar lo que ha escrito durante una reunión o una conferencia, notará que con esta técnica mejora su memoria.
Por otra parte, tomar notas en forma tradicional (lineal) requiere demasiado tiempo, porque la mayoría de las personas escriben muchas palabras. Al utilizar mapas de Inteligencia dicho tiempo se reduce.
Asimismo, cada uno de los estímulos, tanto verbales como no verbales, actúa como un precipitador de memoria absolutamente más amplio y decisivo. Ello permite destinar más tiempo a escuchar o tomar parte en el debate, según el caso.
En definitiva: los mapas de inteligencia tienen múltiples y eficaces aplicaciones, por ello, constituyen una herramienta cuya utilización recomiendo efusivamente, no solo por mi experiencia personal altamente positiva, sino también por los excelentes resultados que han obtenido todas las personas que los han incorporado.
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Conoce los procesos de aceptación y resistencia del cerebro
Conoce los procesos de aceptación y resistencia del cerebro
La resistencia al cambio es muy común en los seres humanos aun cuando, paradójicamente, nuestro cerebro cambia segundo a segundo debido al fenómeno de la neuroplasticidad.
Seamos o no conscientes de ello, vivimos en una especie de transición desde un estado a otro en forma permanente.
A nivel cerebral, es suficiente con que un estímulo cualquiera ingrese a través de los sistemas sensoriales, por ejemplo, cuando saboreamos por primera vez una nueva marca de café en el desayuno, para que se modifiquen las redes neuronales.
En cada milésima de segundo se produce un proceso de transformación interna: cambia la información contenida en la memoria, cambian conceptos que tenemos sobre los hechos, las personas, los productos, las marcas, los países, las personas. Cambian los paradigmas, cambia lo que pensamos y sentimos, cambia nuestro cerebro.
Aun cuando no se puede ir en contra de esta dinámica para la cual hemos sido particularmente dotados, hay individuos que se resisten a los cambios: no quieren irse del barrio en el que vivieron “toda la vida”, repiten durante años las mismas compras en el mismo supermercado y no aceptarían un traslado a otra ciudad porque este hecho los descoloca.
Estos hombres y mujeres son los que se convierten en un verdadero obstáculo para cualquier innovación en las organizaciones si no se aplican las herramientas necesarias para lograr su participación.
Durante una época en la que estábamos implementando un proceso de reorganización de áreas y funciones, un cliente de nuestra consultora me dijo, refiriéndose a un grupo de empleados que tenían varios años de antigüedad: “No te imaginas lo cansado que estoy de luchar para que se muevan estas mulas”.
El sustantivo “mulas” en este caso no era despectivo. Había surgido de un seminario taller en el que trabajamos el tema de la resistencia al cambio mediante un acting. El grupo A (que denominamos mulas) se caracterizaba por lentitud y resistencia a la implementación de un nuevo software), el grupo B (que denominamos gacelas) se situaba en otro extremo (agilidad e impaciencia para ponerlo en marcha).
Tal como imaginará el lector, así las cosas no funcionaban, era necesario lograr un punto de equilibrio para evitar los costos que se generan cuando la falta de entendimiento obstaculiza las innovaciones.
Afortunadamente, el desarrollo de las neurociencias modernas ha allanado el camino para acceder a una mejor comprensión de este fenómeno debido a que el cerebro, esa máquina maravillosa que se cambia a sí misma minuto a minuto, segundo a segundo, paradójicamente, se resiste al cambio.
Neurobiología del cambio
Si bien no hay una única razón para explicar el fenómeno del cambio, se ha avanzado bastante al estudiar la relación entre la memoria de trabajo, la atención consciente, la función de los ganglios basales y el consumo de energía cerebral. Veamos qué significa todo esto.
Implicancias de la memoria de trabajo
La memoria de trabajo es la que se utiliza para manipular temporalmente la información, por ejemplo, cuando una persona retiene lo que otra le está diciendo y elabora su respuesta.
Si bien hay varias regiones cerebrales involucradas en los mecanismos de este sistema, es interesante destacar el rol de los lóbulos frontales y parietales.
Cuando una persona realiza los ejercicios de un programa de entrenamiento neurocognitivo, se produce un incremento de la actividad en las zonas frontal y parietal de su cerebro.
Esto mismo sucede durante los procesos de cambio, caracterizados por la utilización intensa de este sistema debido al esfuerzo que implica el aprendizaje consciente.
Te invito a conocer más de este tema en: Cerebro ejecutivo y el cerebro emocional ¿por qué fracasan algunos directivos? Y a descargar sin cargo el diccionario de Neurociencias Aplicadas en el siguiente enlace: https://bit.ly/2wZacjn.
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La resistencia al cambio es muy común en los seres humanos aun cuando, paradójicamente, nuestro cerebro cambia segundo a segundo debido al fenómeno de la neuroplasticidad.
Seamos o no conscientes de ello, vivimos en una especie de transición desde un estado a otro en forma permanente.
A nivel cerebral, es suficiente con que un estímulo cualquiera ingrese a través de los sistemas sensoriales, por ejemplo, cuando saboreamos por primera vez una nueva marca de café en el desayuno, para que se modifiquen las redes neuronales.
En cada milésima de segundo se produce un proceso de transformación interna: cambia la información contenida en la memoria, cambian conceptos que tenemos sobre los hechos, las personas, los productos, las marcas, los países, las personas. Cambian los paradigmas, cambia lo que pensamos y sentimos, cambia nuestro cerebro.
Aun cuando no se puede ir en contra de esta dinámica para la cual hemos sido particularmente dotados, hay individuos que se resisten a los cambios: no quieren irse del barrio en el que vivieron “toda la vida”, repiten durante años las mismas compras en el mismo supermercado y no aceptarían un traslado a otra ciudad porque este hecho los descoloca.
Estos hombres y mujeres son los que se convierten en un verdadero obstáculo para cualquier innovación en las organizaciones si no se aplican las herramientas necesarias para lograr su participación.
Durante una época en la que estábamos implementando un proceso de reorganización de áreas y funciones, un cliente de nuestra consultora me dijo, refiriéndose a un grupo de empleados que tenían varios años de antigüedad: “No te imaginas lo cansado que estoy de luchar para que se muevan estas mulas”.
El sustantivo “mulas” en este caso no era despectivo. Había surgido de un seminario taller en el que trabajamos el tema de la resistencia al cambio mediante un acting. El grupo A (que denominamos mulas) se caracterizaba por lentitud y resistencia a la implementación de un nuevo software), el grupo B (que denominamos gacelas) se situaba en otro extremo (agilidad e impaciencia para ponerlo en marcha).
Tal como imaginará el lector, así las cosas no funcionaban, era necesario lograr un punto de equilibrio para evitar los costos que se generan cuando la falta de entendimiento obstaculiza las innovaciones.
Afortunadamente, el desarrollo de las neurociencias modernas ha allanado el camino para acceder a una mejor comprensión de este fenómeno debido a que el cerebro, esa máquina maravillosa que se cambia a sí misma minuto a minuto, segundo a segundo, paradójicamente, se resiste al cambio.
Neurobiología del cambio
Si bien no hay una única razón para explicar el fenómeno del cambio, se ha avanzado bastante al estudiar la relación entre la memoria de trabajo, la atención consciente, la función de los ganglios basales y el consumo de energía cerebral. Veamos qué significa todo esto.
Implicancias de la memoria de trabajo
La memoria de trabajo es la que se utiliza para manipular temporalmente la información, por ejemplo, cuando una persona retiene lo que otra le está diciendo y elabora su respuesta.
Si bien hay varias regiones cerebrales involucradas en los mecanismos de este sistema, es interesante destacar el rol de los lóbulos frontales y parietales.
Cuando una persona realiza los ejercicios de un programa de entrenamiento neurocognitivo, se produce un incremento de la actividad en las zonas frontal y parietal de su cerebro.
Esto mismo sucede durante los procesos de cambio, caracterizados por la utilización intensa de este sistema debido al esfuerzo que implica el aprendizaje consciente.
Te invito a conocer más de este tema en: Cerebro ejecutivo y el cerebro emocional ¿por qué fracasan algunos directivos? Y a descargar sin cargo el diccionario de Neurociencias Aplicadas en el siguiente enlace: https://bit.ly/2wZacjn.
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Cómo son las decisiones de un Neuromanager
Cómo son las decisiones de un Neuromanager
Dado a la velocidad a la que estamos sometidos para tomar decisiones hoy en día, ahora podemos hacer uso del Neuromanagement como una herramienta para mejorar nuestro proceso cognitivo y responder eficazmente a nuestros retos profesionales.
Los beneficios del Neuromanagement son invaluables y brinda una oportunidad única de aprovechar toda nuestra capacidad cerebral. Diferente a lo que fue toda la historia del Management, del gerenciamiento, hoy día los libros de Neuromanagement indican que el Neuromanager, el Neurogerente, el conductor con Neurociencias lo que hace es tomar decisiones confiando en lo que en su cerebro metaconsciente existe.
¿Por qué? Porque todas las decisiones tienen origen en el metaconsciente, allí donde guardamos todas nuestras memorias, donde guardamos todas nuestras experiencias, nuestras vivencias, nuestros aprendizajes y los utilizamos todos.
Por eso en el Neuromanagement, que es nuestra metodología de implantación de Neuromanagement en empresas, lo que hacemos es que cada hora el Neuromanager corta su teléfono, cierra su puerta, hace una concentración, medita cinco minutos para poder abrevar en todo su conocimiento, el que está fuertemente implicado en su metaconsciente y desde allí saldrán sus mejores decisiones.
Todas las decisiones del ser humano tienen su origen en el metaconsciente, en eso que está bajo el umbral de la consciencia donde guarda todo su reservorio de conocimientos.
Neuromanagement: el rol del neuro líder y la epigenética organizacional.
El Neuromanagement es una ciencia que une los conocimientos obtenidos a partir del estudio del cerebro humano en pleno funcionamiento con los del gerenciamiento y la conducción de equipos en empresas y organizaciones.
Los beneficios del Neuromanagement son abismales, por eso los cursos de Neuromanagement para líderes empresariales son cada vez más tomados en cuenta para capacitar a profesionales.
Lo que hoy puede ser funcional y exitoso, quizás mañana no lo sea. Esto se debe al ritmo vertiginoso en el que vivimos hoy en día, por eso preparar nuestro cerebro con técnicas de Neuromanagement es tan fundamental.
En la motivación de un equipo de trabajo emerge la figura del neuro líder o Neuromanager, que juega un rol fundamental para el éxito del proyecto. En ese sentido, los libros de Neuromanagement dicen que el Neuromanager debe trabajar en simultáneo en dos frentes:
- La motivación de sí mismo a partir del conocimiento de su cerebro.
- La motivación de su equipo de cara a los objetivos organizacionales.
Por un lado, el Neuromanager, haciendo uso del Neuromanagement, está compenetrado con el cumplimiento de los objetivos organizacionales y la búsqueda de resultados.
Por el otro, debe estar inmerso en un compartir permanente a través de sesiones que permitan que esos objetivos y la motivación por lograrlos lo permeen y sean incluidos dentro de cada uno de los integrantes del equipo. Entonces, como beneficios del Neuromanagement debe producirse lo que se conoce como epigenética organizacional.
Esto significa que el Neuromanager va del entorno al interior de cada persona para que se compenetre en la activación de genes de forma similar a lo que éste hace, piensa, quiere o la meta a la que desea llegar.
Dicho de otra manera, la epigenética a través del Neuromanagement se produce cuando el líder logra, y el entorno ayuda, a que se vaya conformando en cada uno de los colaboradores del equipo una forma común de activación de genes.
Se rompe la concepción de trabajo como elemento transitorio, como una mera venta de horas por salario. Se pasa a un esquema más elevado: el colaborador está sinceramente compenetrado con los objetivos. Para lograr esto, es necesario haber trabajado antes el neuromanagement en concentración atencional y en la densidad de atención del equipo de trabajo.
Un punto importante: el verdadero neuro líder no es el que impone su motivación, sino el que genera las instancias necesarias para lograr que el equipo encuentre su propia motivación. Es el responsable del resultado “emocional” de su equipo. Un equipo motivado es un conjunto de personas que lograron activar sus sistemas dopaminérgicos.
¿En qué se basa el Neuromanagement?
Para adentrarnos en la materia primero tenemos que entender y consolidar qué es neuromanagement y cómo la aplicación del neuromanagement genera éxito en la gestión de organizaciones empresariales.
Entonces y según los libros de neuromanagement, esta es una herramienta que se utiliza para potenciar la capacidad de respuesta asertiva frente a las dificultades profesionales, basada en los estudios que se han realizado del cerebro humano en pleno funcionamiento. En ese sentido, puedo afirmar que el Neuromanagement equivale a la unión de dos grandes conceptos: neurociencias y el Management.
Esos son los dos pilares que tienen que ver con el conocimiento que comprende el Neuromanagement, la fusión de la gestión, conducción y dirección de grupos, organismos, empresas, con el conocimiento de cómo funciona el cerebro de quienes componen los grupos, los organismos, las empresas y también nuestro propio cerebro.
Un ejemplo de Neuromanagement es conocer cómo funciona el cerebro de uno mismo que es definitiva es un cambio cualitativo central a la hora de nuevas realidades, de enfrentar las situaciones de un cambio y de los cambios permanentes en contexto de riesgo e incertidumbre, es lograr más inteligencia, inteligencia intuitiva. Ese es el desafío de la nueva concepción y beneficios del Neuromanagement.
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Cómo son las decisiones de un Neuromanager
Dado a la velocidad a la que estamos sometidos para tomar decisiones hoy en día, ahora podemos hacer uso del Neuromanagement como una herramienta para mejorar nuestro proceso cognitivo y responder eficazmente a nuestros retos profesionales.
Los beneficios del Neuromanagement son invaluables y brinda una oportunidad única de aprovechar toda nuestra capacidad cerebral. Diferente a lo que fue toda la historia del Management, del gerenciamiento, hoy día los libros de Neuromanagement indican que el Neuromanager, el Neurogerente, el conductor con Neurociencias lo que hace es tomar decisiones confiando en lo que en su cerebro metaconsciente existe.
¿Por qué? Porque todas las decisiones tienen origen en el metaconsciente, allí donde guardamos todas nuestras memorias, donde guardamos todas nuestras experiencias, nuestras vivencias, nuestros aprendizajes y los utilizamos todos.
Por eso en el Neuromanagement, que es nuestra metodología de implantación de Neuromanagement en empresas, lo que hacemos es que cada hora el Neuromanager corta su teléfono, cierra su puerta, hace una concentración, medita cinco minutos para poder abrevar en todo su conocimiento, el que está fuertemente implicado en su metaconsciente y desde allí saldrán sus mejores decisiones.
Todas las decisiones del ser humano tienen su origen en el metaconsciente, en eso que está bajo el umbral de la consciencia donde guarda todo su reservorio de conocimientos.
Neuromanagement: el rol del neuro líder y la epigenética organizacional.
El Neuromanagement es una ciencia que une los conocimientos obtenidos a partir del estudio del cerebro humano en pleno funcionamiento con los del gerenciamiento y la conducción de equipos en empresas y organizaciones.
Los beneficios del Neuromanagement son abismales, por eso los cursos de Neuromanagement para líderes empresariales son cada vez más tomados en cuenta para capacitar a profesionales.
Lo que hoy puede ser funcional y exitoso, quizás mañana no lo sea. Esto se debe al ritmo vertiginoso en el que vivimos hoy en día, por eso preparar nuestro cerebro con técnicas de Neuromanagement es tan fundamental.
En la motivación de un equipo de trabajo emerge la figura del neuro líder o Neuromanager, que juega un rol fundamental para el éxito del proyecto. En ese sentido, los libros de Neuromanagement dicen que el Neuromanager debe trabajar en simultáneo en dos frentes:
- La motivación de sí mismo a partir del conocimiento de su cerebro.
- La motivación de su equipo de cara a los objetivos organizacionales.
Por un lado, el Neuromanager, haciendo uso del Neuromanagement, está compenetrado con el cumplimiento de los objetivos organizacionales y la búsqueda de resultados.
Por el otro, debe estar inmerso en un compartir permanente a través de sesiones que permitan que esos objetivos y la motivación por lograrlos lo permeen y sean incluidos dentro de cada uno de los integrantes del equipo. Entonces, como beneficios del Neuromanagement debe producirse lo que se conoce como epigenética organizacional.
Esto significa que el Neuromanager va del entorno al interior de cada persona para que se compenetre en la activación de genes de forma similar a lo que éste hace, piensa, quiere o la meta a la que desea llegar.
Dicho de otra manera, la epigenética a través del Neuromanagement se produce cuando el líder logra, y el entorno ayuda, a que se vaya conformando en cada uno de los colaboradores del equipo una forma común de activación de genes.
Se rompe la concepción de trabajo como elemento transitorio, como una mera venta de horas por salario. Se pasa a un esquema más elevado: el colaborador está sinceramente compenetrado con los objetivos. Para lograr esto, es necesario haber trabajado antes el neuromanagement en concentración atencional y en la densidad de atención del equipo de trabajo.
Un punto importante: el verdadero neuro líder no es el que impone su motivación, sino el que genera las instancias necesarias para lograr que el equipo encuentre su propia motivación. Es el responsable del resultado “emocional” de su equipo. Un equipo motivado es un conjunto de personas que lograron activar sus sistemas dopaminérgicos.
¿En qué se basa el Neuromanagement?
Para adentrarnos en la materia primero tenemos que entender y consolidar qué es neuromanagement y cómo la aplicación del neuromanagement genera éxito en la gestión de organizaciones empresariales.
Entonces y según los libros de neuromanagement, esta es una herramienta que se utiliza para potenciar la capacidad de respuesta asertiva frente a las dificultades profesionales, basada en los estudios que se han realizado del cerebro humano en pleno funcionamiento. En ese sentido, puedo afirmar que el Neuromanagement equivale a la unión de dos grandes conceptos: neurociencias y el Management.
Esos son los dos pilares que tienen que ver con el conocimiento que comprende el Neuromanagement, la fusión de la gestión, conducción y dirección de grupos, organismos, empresas, con el conocimiento de cómo funciona el cerebro de quienes componen los grupos, los organismos, las empresas y también nuestro propio cerebro.
Un ejemplo de Neuromanagement es conocer cómo funciona el cerebro de uno mismo que es definitiva es un cambio cualitativo central a la hora de nuevas realidades, de enfrentar las situaciones de un cambio y de los cambios permanentes en contexto de riesgo e incertidumbre, es lograr más inteligencia, inteligencia intuitiva. Ese es el desafío de la nueva concepción y beneficios del Neuromanagement.
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Cómo se estudia el cerebro desde las Neurociencias
Cómo se estudia el cerebro desde las Neurociencias
Las diferentes ramas de la neurociencia la han convertido en una de las disciplinas más dinámicas por lo que se refiere a su evolución y desarrollo y, al mismo tiempo, en una de las que despierta más interés tanto en quienes se dedican a especialidades que pueden enriquecerse con sus aportaciones, como en los apasionados por conocer los misterios del cerebro desde que el mundo es mundo.
Sin duda, a medida que avanza la neurociencia, también lo hacen la cura de enfermedades, las técnicas de desarrollo neurocognitivo y emocional, el desarrollo de dietas orientadas a mejorar la salud y actividad cerebral, y las herramientas para luchar contra el deterioro que se produce con la edad.
De igual forma y marcando un desarrollo acentuado, se empezaron a desarrollar disciplinas que se nutren de sus conocimientos, como la Neuroeconomía, el Neuromarketing o el Neuromanagement, esta última ofrece a las empresas recursos para mejorar el liderazgo, la productividad y el bienestar en el trabajo.
Definición de Neurociencia
Podemos definirla como la ciencia que estudia la estructura y funcionamiento del sistema nervioso humano y cómo se relacionan sus diferentes elementos para crear y constituir la base biológica de la cognición, las emociones y la conducta.
¿Cómo se estudia el cerebro?
Los avances en el desarrollo de técnicas para obtener neuroimágenes han permitido a los psicólogos cognitivos estudiar la representación interna de los procesos mentales. Como resultado, las funciones superiores no tienen que deducirse a partir de observaciones del comportamiento, ya que el estudio de la cognición puede hacerse con tomografías computarizadas.
En primer lugar, debemos diferenciar las investigaciones que se realizan con cerebros en activo de las que lo hacen con cerebros post mórtem, tanto de personalidades destacadas como de gente anónima.
También los cerebros de los animales contribuyen al desarrollo de la Neurociencia: hay muchísimas investigaciones realizadas con gatos, varios roedores, monos, incluso babosas de mar e insectos que contribuyen a comprender cómo funciona nuestro cerebro.
La investigación experimental en neurociencias utiliza diversos equipos y tecnología. En general, abarca cuatro etapas:
Observación.
Reproducción (repetir la experiencia o hacer observaciones similares para descartar el azar).
Interpretación.
Verificación.
Uno de los factores decisivos en la explosión de conocimientos que se produjo durante y después de la década del cerebro ha sido el desarrollo de equipos que permiten observar reacciones cerebrales justo cuando se producen, por ejemplo, qué zona se activa cuando hablamos, qué ocurre al observar un anuncio o qué áreas se iluminan y cuáles permanecen apagadas ante determinados estímulos.
Los equipos que utilizan escáneres cerebrales son los más efectivos para obtener imágenes.
Como estos métodos no son invasivos, los investigadores pueden hacer muchos estudios en un mismo individuo y obtener información detallada acerca de la actividad de su cerebro, además de sobre su estructura. Si te interesa esta temática te invito a leer mi libro: Neurociencias para tu vida.
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Cómo se estudia el cerebro desde las Neurociencias
Las diferentes ramas de la neurociencia la han convertido en una de las disciplinas más dinámicas por lo que se refiere a su evolución y desarrollo y, al mismo tiempo, en una de las que despierta más interés tanto en quienes se dedican a especialidades que pueden enriquecerse con sus aportaciones, como en los apasionados por conocer los misterios del cerebro desde que el mundo es mundo.
Sin duda, a medida que avanza la neurociencia, también lo hacen la cura de enfermedades, las técnicas de desarrollo neurocognitivo y emocional, el desarrollo de dietas orientadas a mejorar la salud y actividad cerebral, y las herramientas para luchar contra el deterioro que se produce con la edad.
De igual forma y marcando un desarrollo acentuado, se empezaron a desarrollar disciplinas que se nutren de sus conocimientos, como la Neuroeconomía, el Neuromarketing o el Neuromanagement, esta última ofrece a las empresas recursos para mejorar el liderazgo, la productividad y el bienestar en el trabajo.
Definición de Neurociencia
Podemos definirla como la ciencia que estudia la estructura y funcionamiento del sistema nervioso humano y cómo se relacionan sus diferentes elementos para crear y constituir la base biológica de la cognición, las emociones y la conducta.
¿Cómo se estudia el cerebro?
Los avances en el desarrollo de técnicas para obtener neuroimágenes han permitido a los psicólogos cognitivos estudiar la representación interna de los procesos mentales. Como resultado, las funciones superiores no tienen que deducirse a partir de observaciones del comportamiento, ya que el estudio de la cognición puede hacerse con tomografías computarizadas.
En primer lugar, debemos diferenciar las investigaciones que se realizan con cerebros en activo de las que lo hacen con cerebros post mórtem, tanto de personalidades destacadas como de gente anónima.
También los cerebros de los animales contribuyen al desarrollo de la Neurociencia: hay muchísimas investigaciones realizadas con gatos, varios roedores, monos, incluso babosas de mar e insectos que contribuyen a comprender cómo funciona nuestro cerebro.
La investigación experimental en neurociencias utiliza diversos equipos y tecnología. En general, abarca cuatro etapas:
Observación.
Reproducción (repetir la experiencia o hacer observaciones similares para descartar el azar).
Interpretación.
Verificación.
Uno de los factores decisivos en la explosión de conocimientos que se produjo durante y después de la década del cerebro ha sido el desarrollo de equipos que permiten observar reacciones cerebrales justo cuando se producen, por ejemplo, qué zona se activa cuando hablamos, qué ocurre al observar un anuncio o qué áreas se iluminan y cuáles permanecen apagadas ante determinados estímulos.
Los equipos que utilizan escáneres cerebrales son los más efectivos para obtener imágenes.
Como estos métodos no son invasivos, los investigadores pueden hacer muchos estudios en un mismo individuo y obtener información detallada acerca de la actividad de su cerebro, además de sobre su estructura. Si te interesa esta temática te invito a leer mi libro: Neurociencias para tu vida.
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Cómo preparar el cerebro para ganar la carrera contra la tecnología
Cómo preparar el cerebro para ganar la carrera contra la tecnología
Las personas que forman parte de la población económicamente activa o se integrarán a ésta en un período de aproximadamente diez años (según mis cálculos) se encuentran ante un desafío que, si bien se avizora desde hace tiempo, ha adquirido un ritmo inusual.
Por ejemplo, en un exhaustivo trabajo publicado en 2013 por la prestigiosa Universidad de Oxford, se calcula que una cantidad importante de los empleos actuales cambiarán sustancialmente y que otros desaparecerán.
En los Estados Unidos se estima que un 47% de los trabajos actuales pueden ser computarizados en las próximas dos décadas, o menos. En otros, este porcentaje puede ser menor, particularmente en los menos desarrollados, pero ello no significa que debamos restarle importancia.
De hecho, con el crecimiento exponencial de la robótica ya han sido sustituidos muchos puestos de trabajo. Es suficiente con observar lo que pasa en las empresas o estar atentos a los avances tecnológicos para concluir en que una gran cantidad de tareas que antes realizaba la gente han sido sustituidas por algoritmos, es decir (y según su definición), “por un conjunto finito de operaciones sucesivas que permiten hacer un cálculo y encontrar la solución de un problema determinado”.
Por ejemplo, entre lo más viejo de la industria textil hallamos que una máquina manejada por un especialista reemplaza a una gran cantidad de personas en la fábrica.
Entre lo más nuevo se encuentran los algoritmos genéticos, que permiten agilizar los lotes de pedidos y organizar la entrega de los productos en forma mucho más rápida y eficaz.
Afortunadamente, la robótica se enfrenta a un reto que difícilmente pueda sortear, y ello tiene que ver con las habilidades de percepción, intuición y creatividad que (en mi opinión) es muy difícil que puedan ser sustituidas por algoritmos, aun cuando ya hay máquinas que realizan composiciones musicales, incluso dibujos y obras de arte que se exhiben en forma paralela a las realizadas por hombres y mujeres.
En el ámbito de la salud, las máquinas tienen capacidad de realizar diagnósticos y análisis clínicos a partir de muestras de laboratorio, reemplazando al ser humano en una gran cantidad de tareas que son de dominio cognitivo.
¿Cómo ganarle a la tecnología?
La pregunta focaliza en el tipo de habilidades que serán requeridas en un futuro que ya se encuentra entre nosotros. Afortunadamente, contamos con un as en la manga: la inteligencia artificial no puede sustituir por completo al ser humano porque carece de habilidades que son inherentes a éste y, en mi opinión, intransferibles a las máquinas, a saber:
- Comprensión del lenguaje emocional.
- Intuición.
- Imaginación.
- Sensibilidad.
- Creatividad.
- Empatía.
- Habilidades de captación metaconsciente.
- Inteligencia emocional.
En definitiva, como las máquinas carecen de la percepción y la sensibilidad humana, las habilidades futuras dependerán más de la inteligencia creativa y del coeficiente emocional que del intelectual.
Muchas organizaciones así lo han entendido desde hace tiempo. Por ello, en algunos países avanzados, particularmente, en Europa y los Estados Unidos, incluso en nuestro Instituto Braidot de Formación, día a día se suman empresas que, a la hora de capacitar a su gente, focalizan en las habilidades emocionales más que en las intelectuales.
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Cómo preparar el cerebro para ganar la carrera contra la tecnología
Las personas que forman parte de la población económicamente activa o se integrarán a ésta en un período de aproximadamente diez años (según mis cálculos) se encuentran ante un desafío que, si bien se avizora desde hace tiempo, ha adquirido un ritmo inusual.
Por ejemplo, en un exhaustivo trabajo publicado en 2013 por la prestigiosa Universidad de Oxford, se calcula que una cantidad importante de los empleos actuales cambiarán sustancialmente y que otros desaparecerán.
En los Estados Unidos se estima que un 47% de los trabajos actuales pueden ser computarizados en las próximas dos décadas, o menos. En otros, este porcentaje puede ser menor, particularmente en los menos desarrollados, pero ello no significa que debamos restarle importancia.
De hecho, con el crecimiento exponencial de la robótica ya han sido sustituidos muchos puestos de trabajo. Es suficiente con observar lo que pasa en las empresas o estar atentos a los avances tecnológicos para concluir en que una gran cantidad de tareas que antes realizaba la gente han sido sustituidas por algoritmos, es decir (y según su definición), “por un conjunto finito de operaciones sucesivas que permiten hacer un cálculo y encontrar la solución de un problema determinado”.
Por ejemplo, entre lo más viejo de la industria textil hallamos que una máquina manejada por un especialista reemplaza a una gran cantidad de personas en la fábrica.
Entre lo más nuevo se encuentran los algoritmos genéticos, que permiten agilizar los lotes de pedidos y organizar la entrega de los productos en forma mucho más rápida y eficaz.
Afortunadamente, la robótica se enfrenta a un reto que difícilmente pueda sortear, y ello tiene que ver con las habilidades de percepción, intuición y creatividad que (en mi opinión) es muy difícil que puedan ser sustituidas por algoritmos, aun cuando ya hay máquinas que realizan composiciones musicales, incluso dibujos y obras de arte que se exhiben en forma paralela a las realizadas por hombres y mujeres.
En el ámbito de la salud, las máquinas tienen capacidad de realizar diagnósticos y análisis clínicos a partir de muestras de laboratorio, reemplazando al ser humano en una gran cantidad de tareas que son de dominio cognitivo.
¿Cómo ganarle a la tecnología?
La pregunta focaliza en el tipo de habilidades que serán requeridas en un futuro que ya se encuentra entre nosotros. Afortunadamente, contamos con un as en la manga: la inteligencia artificial no puede sustituir por completo al ser humano porque carece de habilidades que son inherentes a éste y, en mi opinión, intransferibles a las máquinas, a saber:
- Comprensión del lenguaje emocional.
- Intuición.
- Imaginación.
- Sensibilidad.
- Creatividad.
- Empatía.
- Habilidades de captación metaconsciente.
- Inteligencia emocional.
En definitiva, como las máquinas carecen de la percepción y la sensibilidad humana, las habilidades futuras dependerán más de la inteligencia creativa y del coeficiente emocional que del intelectual.
Muchas organizaciones así lo han entendido desde hace tiempo. Por ello, en algunos países avanzados, particularmente, en Europa y los Estados Unidos, incluso en nuestro Instituto Braidot de Formación, día a día se suman empresas que, a la hora de capacitar a su gente, focalizan en las habilidades emocionales más que en las intelectuales.
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