
Creencias erróneas sobre el cerebro y la inteligencia

Creencias erróneas sobre el cerebro y la inteligencia
Las creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro son de larga data; sin embargo, en el siglo XXI continúan circulando verdades que no son tales. Veamos algunas de las más importantes.
“Los seres humanos utilizan sólo el 10% de su cerebro”: para derribar este mito, al que le dedicaré más espacio porque es uno de los más arraigados, es suficiente un ejemplo: cada vez que se levanta la mano para saludar a alguien existe un conjunto de neuronas que se ponen en marcha para reconocerlo.
Luego, comienzan a trabajar las cortezas premotora y motora para que el brazo y la mano se muevan, también intervendrá el cerebelo, que es un área vital para el control de actividades musculares rápidas.
Como normalmente un saludo se acompaña con una sonrisa, participarán regiones prefrontales (involucradas en el proceso cognoscitivo), parte de las neuronas espejo (relacionadas con la empatía) y el núcleo accumbens (si el encuentro con el otro es placentero), además de eso, no se activarán las mismas zonas si la persona que saludamos es nuestra madre, un vecino o un compañero de trabajo, alguien a quien se quiere, nos resulta indiferente o lo detestamos.
En definitiva, cada experiencia humana, consciente o metaconsciente, pone en marcha un conjunto de movimientos que el cerebro jamás podría llevar a cabo si utilizara sólo un 10% de su capacidad.
“La inteligencia se hereda”: si bien todo ser humano hereda un patrón único de los genes de sus padres, éste es un componente de base, ya que el desarrollo de la inteligencia depende de un cerebro sano (en el que la nutrición adquiere un rol fundamental en los primeros años de vida), de los estímulos que se reciben del entorno (emocionales, sociales y cognitivos) y, fundamentalmente, de lo que cada persona haga para potenciarla, de hecho, la naturaleza lo ha dotado del maravilloso fenómeno de la plasticidad neuronal, que permite moldearlo segundo a segundo mediante un proceso que se conoce como neuroplasticidad autodirigida.
“El cociente intelectual revela el nivel de inteligencia”: el CI es una puntuación que se obtiene luego de aplicar un conjunto de test estandarizados para medir las habilidades cognitivas de una persona con relación a otras de la misma edad. Sin embargo, no siempre es indicador de un buen desempeño futuro.
Por ejemplo, en los Estados Unidos se han hecho investigaciones sobre personas que obtuvieron puntajes bajos en el Scholastic Assessment Test (SAT) y en el American Collage Test y aún así han desarrollado una carrera profesional exitosa.
En Alemania, un estudio realizado por la consultora Egon Zehnder International entre cientos de ejecutivos de primer nivel de ese país, Japón y América Latina, demostró que eran más proclives a triunfar quienes obtenían puntajes más altos en autorregulación emocional en comparación con quienes habían obtenido puntajes altos en cociente intelectual.
En síntesis, la inteligencia no es lo que miden los clásicos tests de cociente intelectual.
Una persona inteligente es aquella que, además de manejar un vocabulario con fluidez, comprender rápidamente lo que lee, resolver cálculos con habilidad, tomar decisiones correctas y alcanzar sus metas, es capaz de relacionarse armónicamente consigo misma y con las demás.
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Las creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro son de larga data; sin embargo, en el siglo XXI continúan circulando verdades que no son tales. Veamos algunas de las más importantes.
“Los seres humanos utilizan sólo el 10% de su cerebro”: para derribar este mito, al que le dedicaré más espacio porque es uno de los más arraigados, es suficiente un ejemplo: cada vez que se levanta la mano para saludar a alguien existe un conjunto de neuronas que se ponen en marcha para reconocerlo.
Luego, comienzan a trabajar las cortezas premotora y motora para que el brazo y la mano se muevan, también intervendrá el cerebelo, que es un área vital para el control de actividades musculares rápidas.
Como normalmente un saludo se acompaña con una sonrisa, participarán regiones prefrontales (involucradas en el proceso cognoscitivo), parte de las neuronas espejo (relacionadas con la empatía) y el núcleo accumbens (si el encuentro con el otro es placentero), además de eso, no se activarán las mismas zonas si la persona que saludamos es nuestra madre, un vecino o un compañero de trabajo, alguien a quien se quiere, nos resulta indiferente o lo detestamos.
En definitiva, cada experiencia humana, consciente o metaconsciente, pone en marcha un conjunto de movimientos que el cerebro jamás podría llevar a cabo si utilizara sólo un 10% de su capacidad.
“La inteligencia se hereda”: si bien todo ser humano hereda un patrón único de los genes de sus padres, éste es un componente de base, ya que el desarrollo de la inteligencia depende de un cerebro sano (en el que la nutrición adquiere un rol fundamental en los primeros años de vida), de los estímulos que se reciben del entorno (emocionales, sociales y cognitivos) y, fundamentalmente, de lo que cada persona haga para potenciarla, de hecho, la naturaleza lo ha dotado del maravilloso fenómeno de la plasticidad neuronal, que permite moldearlo segundo a segundo mediante un proceso que se conoce como neuroplasticidad autodirigida.
“El cociente intelectual revela el nivel de inteligencia”: el CI es una puntuación que se obtiene luego de aplicar un conjunto de test estandarizados para medir las habilidades cognitivas de una persona con relación a otras de la misma edad. Sin embargo, no siempre es indicador de un buen desempeño futuro.
Por ejemplo, en los Estados Unidos se han hecho investigaciones sobre personas que obtuvieron puntajes bajos en el Scholastic Assessment Test (SAT) y en el American Collage Test y aún así han desarrollado una carrera profesional exitosa.
En Alemania, un estudio realizado por la consultora Egon Zehnder International entre cientos de ejecutivos de primer nivel de ese país, Japón y América Latina, demostró que eran más proclives a triunfar quienes obtenían puntajes más altos en autorregulación emocional en comparación con quienes habían obtenido puntajes altos en cociente intelectual.
En síntesis, la inteligencia no es lo que miden los clásicos tests de cociente intelectual.
Una persona inteligente es aquella que, además de manejar un vocabulario con fluidez, comprender rápidamente lo que lee, resolver cálculos con habilidad, tomar decisiones correctas y alcanzar sus metas, es capaz de relacionarse armónicamente consigo misma y con las demás.
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Creatividad: Los errores conceptuales y la trampa de la resignación

Creatividad: Los errores conceptuales y la trampa de la resignación
Desde que el mundo es mundo, la creatividad se ha considerado un don, una característica, una especie de bendición de algunos elegidos. Desde hace unos años, comenzaron a escribirse gran cantidad de libros que pusieron en cuestión esta afirmación con numerosos casos y ejemplos.
En su libro Creatividad, Edward Del Bono, uno de los autores más prolíficos sobre el tema narra una investigación según la que el 94% de los jóvenes valora el triunfo como lo más importantes de su vida y lo asocia en forma directa con la creatividad.
Con el fin de observar lo que ocurría en mi propio entorno, hice varias veces la misma pregunta a los participantes de mis cursos y seminarios, obteniendo resultados similares a los que menciona Del Bono.
“Los individuos creativos se pueden hacer ricos de un día para el otro”; “Son muy inteligentes”; “Son los que ascienden más rápidamente en las empresas”; “Ocupan los mejores puestos en las agencias de publicidad”.
Prácticamente en todas las respuestas puede inferirse la asociación creatividad-inteligencia-éxito.
Paralelamente, en aquellos que no se consideraban a sí mismos creativos, observé una especie de resignación, de aceptación de una realidad inmodificable. Una de las asistentes comentó: “mi jefe tiene una creatividad impresionante, yo voy de copiloto: soy muy buena implementando sus ideas” y me siento bien así.
Como se puede ver, una conceptualización equivocada de la creatividad lleva implícito el conformismo. De hecho, muchas personas que podrían ser número uno están varios escalones abajo porque no se dieron cuenta de que, al igual que cualquier otro ser humano sano, han venido a este mundo con un cerebro con condiciones naturales para la creatividad.Su error es no haberle dedicado tiempo a explorar por qué estas habilidades estaban bloqueadas.
Al escribir esto viene a mi mente el caso de una amiga que, hace unos cinco años, tenía un considerable sobrepeso. El nutricionista al que recurrió en aquella oportunidad le dijo: “nuestro trabajo a partir de hoy consiste en quitar las capas de tejido graso que ocultan tu belleza”. Y así fue, por cierto, Maia es preciosa.
Análogamente, todo ser humano que no se considere creativo y quiera serlo debería recorrer un camino similar:
Averiguar cuáles son las “capas” que traban u ocultan su creatividad, impidiéndole que aflore (lo que comúnmente denominamos bloqueos).
Recurrir a la ayuda de especialistas para liberar a su cerebro de todo aquello que entorpezca o impida el flujo de su potencial creativo.
Ejercitar la creatividad. Nadie puede liberar y, al mismo tiempo, desarrollar una habilidad si no le dedica tiempo a las prácticas diseñadas para ello. Los gimnasios cerebrales son sitios ideales para que puedan alcanzar este objetivo.
En los próximos apartados nos concentraremos en conceptos que son necesarios para comprender este maravilloso fenómeno a la luz de las neurociencias, y en los siguientes abordaremos los temas que consideramos relevantes para ayudar a los lectores a atravesar las etapas mencionadas precedentemente.
¿Qué entendemos por creatividad?
La creatividad normalmente se conceptualiza como la capacidad de un individuo para generar nuevas ideas fuera del marco que constituyen los esquemas estereotipados en el pensamiento.
Sin embargo, no es lo mismo la creatividad en ingeniería que la creatividad en la música o en la pintura, de hecho, las zonas cerebrales que se activan según el área de trabajo a la que se aplique esta habilidad son diferentes.
Por ejemplo, a veces se necesita una base de conocimiento para crear. De hecho, no hubiera sido posible enviar un robot a Marte sin experiencia en la carrera espacial, y si Demócrito (500 años antes de Cristo) no hubiera razonado que la materia estaba compuesta de pequeñísimos corpúsculos rodeados de espacios vacíos (los átomos).
En otras disciplinas, como la pintura o la escritura, no se requiere esta condición. En ambos casos la base previa de conocimientos se reduce al lenguaje, que se constituye en el instrumento que permitirá plasmar en una obra el genio creativo.
¿Qué ocurre a nivel cerebral?
A nivel cerebral, la creatividad es una de las diferencias más tangibles que tenemos con respecto a nuestros antepasados, ya que la evolución del hombre está estrechamente relacionada con ella, de hecho, cualquier libro sobre la historia del homo sapiens es, en cierto modo, la historia de sus inventos, desde aquellos relacionados con sus necesidades primarias (como un techo, armas rudimentarias o utensilios para comer) hasta los más sofisticados, como lo fue la rueda en su momento y como lo es hoy todo lo relacionado con la tecnología.
Precisamente, las facultades superiores que poseemos los seres humanos son las que nos han permitido combinar los elementos de la naturaleza para edificar nuestras casas, nuestras ciudades, nuestros puentes y enviar un robot a Marte. Estos ejemplos revelan, a su vez, que no estamos ante un fenómeno estrictamente individual o hereditario, ya que la vida social es decisiva en la evolución de la inteligencia creativa.
Conoce más de este tema en Entrenamiento cerebral
¿Conoces los términos de las temáticas? Aprende con el nuevo Diccionario de las Neurociencias Aplicadas
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Desde que el mundo es mundo, la creatividad se ha considerado un don, una característica, una especie de bendición de algunos elegidos. Desde hace unos años, comenzaron a escribirse gran cantidad de libros que pusieron en cuestión esta afirmación con numerosos casos y ejemplos.
En su libro Creatividad, Edward Del Bono, uno de los autores más prolíficos sobre el tema narra una investigación según la que el 94% de los jóvenes valora el triunfo como lo más importantes de su vida y lo asocia en forma directa con la creatividad.
Con el fin de observar lo que ocurría en mi propio entorno, hice varias veces la misma pregunta a los participantes de mis cursos y seminarios, obteniendo resultados similares a los que menciona Del Bono.
“Los individuos creativos se pueden hacer ricos de un día para el otro”; “Son muy inteligentes”; “Son los que ascienden más rápidamente en las empresas”; “Ocupan los mejores puestos en las agencias de publicidad”.
Prácticamente en todas las respuestas puede inferirse la asociación creatividad-inteligencia-éxito.
Paralelamente, en aquellos que no se consideraban a sí mismos creativos, observé una especie de resignación, de aceptación de una realidad inmodificable. Una de las asistentes comentó: “mi jefe tiene una creatividad impresionante, yo voy de copiloto: soy muy buena implementando sus ideas” y me siento bien así.
Como se puede ver, una conceptualización equivocada de la creatividad lleva implícito el conformismo. De hecho, muchas personas que podrían ser número uno están varios escalones abajo porque no se dieron cuenta de que, al igual que cualquier otro ser humano sano, han venido a este mundo con un cerebro con condiciones naturales para la creatividad.Su error es no haberle dedicado tiempo a explorar por qué estas habilidades estaban bloqueadas.
Al escribir esto viene a mi mente el caso de una amiga que, hace unos cinco años, tenía un considerable sobrepeso. El nutricionista al que recurrió en aquella oportunidad le dijo: “nuestro trabajo a partir de hoy consiste en quitar las capas de tejido graso que ocultan tu belleza”. Y así fue, por cierto, Maia es preciosa.
Análogamente, todo ser humano que no se considere creativo y quiera serlo debería recorrer un camino similar:
Averiguar cuáles son las “capas” que traban u ocultan su creatividad, impidiéndole que aflore (lo que comúnmente denominamos bloqueos).
Recurrir a la ayuda de especialistas para liberar a su cerebro de todo aquello que entorpezca o impida el flujo de su potencial creativo.
Ejercitar la creatividad. Nadie puede liberar y, al mismo tiempo, desarrollar una habilidad si no le dedica tiempo a las prácticas diseñadas para ello. Los gimnasios cerebrales son sitios ideales para que puedan alcanzar este objetivo.
En los próximos apartados nos concentraremos en conceptos que son necesarios para comprender este maravilloso fenómeno a la luz de las neurociencias, y en los siguientes abordaremos los temas que consideramos relevantes para ayudar a los lectores a atravesar las etapas mencionadas precedentemente.
¿Qué entendemos por creatividad?
La creatividad normalmente se conceptualiza como la capacidad de un individuo para generar nuevas ideas fuera del marco que constituyen los esquemas estereotipados en el pensamiento.
Sin embargo, no es lo mismo la creatividad en ingeniería que la creatividad en la música o en la pintura, de hecho, las zonas cerebrales que se activan según el área de trabajo a la que se aplique esta habilidad son diferentes.
Por ejemplo, a veces se necesita una base de conocimiento para crear. De hecho, no hubiera sido posible enviar un robot a Marte sin experiencia en la carrera espacial, y si Demócrito (500 años antes de Cristo) no hubiera razonado que la materia estaba compuesta de pequeñísimos corpúsculos rodeados de espacios vacíos (los átomos).
En otras disciplinas, como la pintura o la escritura, no se requiere esta condición. En ambos casos la base previa de conocimientos se reduce al lenguaje, que se constituye en el instrumento que permitirá plasmar en una obra el genio creativo.
¿Qué ocurre a nivel cerebral?
A nivel cerebral, la creatividad es una de las diferencias más tangibles que tenemos con respecto a nuestros antepasados, ya que la evolución del hombre está estrechamente relacionada con ella, de hecho, cualquier libro sobre la historia del homo sapiens es, en cierto modo, la historia de sus inventos, desde aquellos relacionados con sus necesidades primarias (como un techo, armas rudimentarias o utensilios para comer) hasta los más sofisticados, como lo fue la rueda en su momento y como lo es hoy todo lo relacionado con la tecnología.
Precisamente, las facultades superiores que poseemos los seres humanos son las que nos han permitido combinar los elementos de la naturaleza para edificar nuestras casas, nuestras ciudades, nuestros puentes y enviar un robot a Marte. Estos ejemplos revelan, a su vez, que no estamos ante un fenómeno estrictamente individual o hereditario, ya que la vida social es decisiva en la evolución de la inteligencia creativa.
Conoce más de este tema en Entrenamiento cerebral
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Conoce qué es un mapa de inteligencia y cómo puede mejorar tu vida

Conoce qué es un mapa de inteligencia y cómo puede mejorar tu vida
Un mapa de inteligencia es un gráfico con una red de relaciones que emula las conexiones neuronales del cerebro. Se va creando mediante un conjunto de asociaciones espontáneas que vamos realizando a partir de un concepto que suscita la fluidez de ideas.
Por ejemplo, en un equipo de trabajo focalizado en la generación de negocios vinculados con el servicio turístico, la palabra “placer” o una imagen que simbolice este concepto puede actuar como estímulo inicial.
En una clase de Economía en la que se apliquen técnicas de Neuroaprendizaje, la palabra “racionalidad” cumple el mismo objetivo. En un grupo de creativos publicitarios trabajando en un comercial sobre jugo de manzanas, el término “natural” puede ser el punto de partida.
En lo individual, estos mapas son extraordinarios para fijar conceptos, por ejemplo, mientras se toma nota en una clase, se prepara una conferencia o se estudia un tema en particular.
También lo son para preparar cualquier tipo de exposición, como un informe sobre abordaje de nuevos mercados o describir el concepto de un nuevo producto o servicio en una presentación.
En todos los casos ocurre lo mismo: a partir de un disparador inicial, se produce una conexión neuronal que provoca una multiplicación de asociaciones, consecuentemente, la formación de nuevas redes o la modificación de las existentes en el cerebro, facilitando el alcance de los objetivos y las metas.
Lo que se pretende con esta técnica es trabajar con un sistema que reproduce la configuración de las redes neuronales, y ello debe hacerse en un ámbito que inhibe comentarios críticos o pensamientos negativos dado que éstos pueden afectar la fluidez de ideas.
De la capacidad de asociación que permite los mapas de inteligencia se deriva el pensamiento irradiante, siempre presente en los procesos en los que es necesario “irradiar”, es decir, mover la mente en diversas direcciones a partir de un centro determinado.
Los mapas de inteligencia son tan efectivos a nivel individual como grupal. En el segundo caso ya no escuchamos solamente nuestra propia voz. Prestamos atención a sentidos mucho más profundos que nos permiten descubrir, percibir, las expresiones de los otros y, paralelamente, aplacar la ansiedad de expresar lo nuestro.
De este modo se genera una conciencia de pensamiento grupal que favorece tanto la interacción como sus resultados.
En síntesis:
Si estamos solos, nuestro cerebro trabaja generando asociaciones riquísimas de ideas.
Si el trabajo es compartido, el aporte de cada uno de los integrantes genera una mecánica de funcionamiento sinérgica que mejora sustancialmente los resultados del conjunto.
Individualmente, toda persona que comience a utilizar estos mapas observará efectos positivos en el corto plazo. Por ejemplo, si tiene dificultades para fijar lo que ha escrito durante una reunión o una conferencia, notará que con esta técnica mejora su memoria.
Por otra parte, tomar notas en forma tradicional (lineal) requiere demasiado tiempo, porque la mayoría de las personas escriben muchas palabras. Al utilizar mapas de Inteligencia dicho tiempo se reduce.
Asimismo, cada uno de los estímulos, tanto verbales como no verbales, actúa como un precipitador de memoria absolutamente más amplio y decisivo. Ello permite destinar más tiempo a escuchar o tomar parte en el debate, según el caso.
En definitiva: los mapas de inteligencia tienen múltiples y eficaces aplicaciones, por ello, constituyen una herramienta cuya utilización recomiendo efusivamente, no solo por mi experiencia personal altamente positiva, sino también por los excelentes resultados que han obtenido todas las personas que los han incorporado.
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Un mapa de inteligencia es un gráfico con una red de relaciones que emula las conexiones neuronales del cerebro. Se va creando mediante un conjunto de asociaciones espontáneas que vamos realizando a partir de un concepto que suscita la fluidez de ideas.
Por ejemplo, en un equipo de trabajo focalizado en la generación de negocios vinculados con el servicio turístico, la palabra “placer” o una imagen que simbolice este concepto puede actuar como estímulo inicial.
En una clase de Economía en la que se apliquen técnicas de Neuroaprendizaje, la palabra “racionalidad” cumple el mismo objetivo. En un grupo de creativos publicitarios trabajando en un comercial sobre jugo de manzanas, el término “natural” puede ser el punto de partida.
En lo individual, estos mapas son extraordinarios para fijar conceptos, por ejemplo, mientras se toma nota en una clase, se prepara una conferencia o se estudia un tema en particular.
También lo son para preparar cualquier tipo de exposición, como un informe sobre abordaje de nuevos mercados o describir el concepto de un nuevo producto o servicio en una presentación.
En todos los casos ocurre lo mismo: a partir de un disparador inicial, se produce una conexión neuronal que provoca una multiplicación de asociaciones, consecuentemente, la formación de nuevas redes o la modificación de las existentes en el cerebro, facilitando el alcance de los objetivos y las metas.
Lo que se pretende con esta técnica es trabajar con un sistema que reproduce la configuración de las redes neuronales, y ello debe hacerse en un ámbito que inhibe comentarios críticos o pensamientos negativos dado que éstos pueden afectar la fluidez de ideas.
De la capacidad de asociación que permite los mapas de inteligencia se deriva el pensamiento irradiante, siempre presente en los procesos en los que es necesario “irradiar”, es decir, mover la mente en diversas direcciones a partir de un centro determinado.
Los mapas de inteligencia son tan efectivos a nivel individual como grupal. En el segundo caso ya no escuchamos solamente nuestra propia voz. Prestamos atención a sentidos mucho más profundos que nos permiten descubrir, percibir, las expresiones de los otros y, paralelamente, aplacar la ansiedad de expresar lo nuestro.
De este modo se genera una conciencia de pensamiento grupal que favorece tanto la interacción como sus resultados.
En síntesis:
Si estamos solos, nuestro cerebro trabaja generando asociaciones riquísimas de ideas.
Si el trabajo es compartido, el aporte de cada uno de los integrantes genera una mecánica de funcionamiento sinérgica que mejora sustancialmente los resultados del conjunto.
Individualmente, toda persona que comience a utilizar estos mapas observará efectos positivos en el corto plazo. Por ejemplo, si tiene dificultades para fijar lo que ha escrito durante una reunión o una conferencia, notará que con esta técnica mejora su memoria.
Por otra parte, tomar notas en forma tradicional (lineal) requiere demasiado tiempo, porque la mayoría de las personas escriben muchas palabras. Al utilizar mapas de Inteligencia dicho tiempo se reduce.
Asimismo, cada uno de los estímulos, tanto verbales como no verbales, actúa como un precipitador de memoria absolutamente más amplio y decisivo. Ello permite destinar más tiempo a escuchar o tomar parte en el debate, según el caso.
En definitiva: los mapas de inteligencia tienen múltiples y eficaces aplicaciones, por ello, constituyen una herramienta cuya utilización recomiendo efusivamente, no solo por mi experiencia personal altamente positiva, sino también por los excelentes resultados que han obtenido todas las personas que los han incorporado.
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Conoce los procesos de aceptación y resistencia del cerebro

Conoce los procesos de aceptación y resistencia del cerebro
La resistencia al cambio es muy común en los seres humanos aun cuando, paradójicamente, nuestro cerebro cambia segundo a segundo debido al fenómeno de la neuroplasticidad.
Seamos o no conscientes de ello, vivimos en una especie de transición desde un estado a otro en forma permanente.
A nivel cerebral, es suficiente con que un estímulo cualquiera ingrese a través de los sistemas sensoriales, por ejemplo, cuando saboreamos por primera vez una nueva marca de café en el desayuno, para que se modifiquen las redes neuronales.
En cada milésima de segundo se produce un proceso de transformación interna: cambia la información contenida en la memoria, cambian conceptos que tenemos sobre los hechos, las personas, los productos, las marcas, los países, las personas. Cambian los paradigmas, cambia lo que pensamos y sentimos, cambia nuestro cerebro.
Aun cuando no se puede ir en contra de esta dinámica para la cual hemos sido particularmente dotados, hay individuos que se resisten a los cambios: no quieren irse del barrio en el que vivieron “toda la vida”, repiten durante años las mismas compras en el mismo supermercado y no aceptarían un traslado a otra ciudad porque este hecho los descoloca.
Estos hombres y mujeres son los que se convierten en un verdadero obstáculo para cualquier innovación en las organizaciones si no se aplican las herramientas necesarias para lograr su participación.
Durante una época en la que estábamos implementando un proceso de reorganización de áreas y funciones, un cliente de nuestra consultora me dijo, refiriéndose a un grupo de empleados que tenían varios años de antigüedad: “No te imaginas lo cansado que estoy de luchar para que se muevan estas mulas”.
El sustantivo “mulas” en este caso no era despectivo. Había surgido de un seminario taller en el que trabajamos el tema de la resistencia al cambio mediante un acting. El grupo A (que denominamos mulas) se caracterizaba por lentitud y resistencia a la implementación de un nuevo software), el grupo B (que denominamos gacelas) se situaba en otro extremo (agilidad e impaciencia para ponerlo en marcha).
Tal como imaginará el lector, así las cosas no funcionaban, era necesario lograr un punto de equilibrio para evitar los costos que se generan cuando la falta de entendimiento obstaculiza las innovaciones.
Afortunadamente, el desarrollo de las neurociencias modernas ha allanado el camino para acceder a una mejor comprensión de este fenómeno debido a que el cerebro, esa máquina maravillosa que se cambia a sí misma minuto a minuto, segundo a segundo, paradójicamente, se resiste al cambio.
Neurobiología del cambio
Si bien no hay una única razón para explicar el fenómeno del cambio, se ha avanzado bastante al estudiar la relación entre la memoria de trabajo, la atención consciente, la función de los ganglios basales y el consumo de energía cerebral. Veamos qué significa todo esto.
Implicancias de la memoria de trabajo
La memoria de trabajo es la que se utiliza para manipular temporalmente la información, por ejemplo, cuando una persona retiene lo que otra le está diciendo y elabora su respuesta.
Si bien hay varias regiones cerebrales involucradas en los mecanismos de este sistema, es interesante destacar el rol de los lóbulos frontales y parietales.
Cuando una persona realiza los ejercicios de un programa de entrenamiento neurocognitivo, se produce un incremento de la actividad en las zonas frontal y parietal de su cerebro.
Esto mismo sucede durante los procesos de cambio, caracterizados por la utilización intensa de este sistema debido al esfuerzo que implica el aprendizaje consciente.
Te invito a conocer más de este tema en: Cerebro ejecutivo y el cerebro emocional ¿por qué fracasan algunos directivos? Y a descargar sin cargo el diccionario de Neurociencias Aplicadas en el siguiente enlace: https://bit.ly/2wZacjn.
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La resistencia al cambio es muy común en los seres humanos aun cuando, paradójicamente, nuestro cerebro cambia segundo a segundo debido al fenómeno de la neuroplasticidad.
Seamos o no conscientes de ello, vivimos en una especie de transición desde un estado a otro en forma permanente.
A nivel cerebral, es suficiente con que un estímulo cualquiera ingrese a través de los sistemas sensoriales, por ejemplo, cuando saboreamos por primera vez una nueva marca de café en el desayuno, para que se modifiquen las redes neuronales.
En cada milésima de segundo se produce un proceso de transformación interna: cambia la información contenida en la memoria, cambian conceptos que tenemos sobre los hechos, las personas, los productos, las marcas, los países, las personas. Cambian los paradigmas, cambia lo que pensamos y sentimos, cambia nuestro cerebro.
Aun cuando no se puede ir en contra de esta dinámica para la cual hemos sido particularmente dotados, hay individuos que se resisten a los cambios: no quieren irse del barrio en el que vivieron “toda la vida”, repiten durante años las mismas compras en el mismo supermercado y no aceptarían un traslado a otra ciudad porque este hecho los descoloca.
Estos hombres y mujeres son los que se convierten en un verdadero obstáculo para cualquier innovación en las organizaciones si no se aplican las herramientas necesarias para lograr su participación.
Durante una época en la que estábamos implementando un proceso de reorganización de áreas y funciones, un cliente de nuestra consultora me dijo, refiriéndose a un grupo de empleados que tenían varios años de antigüedad: “No te imaginas lo cansado que estoy de luchar para que se muevan estas mulas”.
El sustantivo “mulas” en este caso no era despectivo. Había surgido de un seminario taller en el que trabajamos el tema de la resistencia al cambio mediante un acting. El grupo A (que denominamos mulas) se caracterizaba por lentitud y resistencia a la implementación de un nuevo software), el grupo B (que denominamos gacelas) se situaba en otro extremo (agilidad e impaciencia para ponerlo en marcha).
Tal como imaginará el lector, así las cosas no funcionaban, era necesario lograr un punto de equilibrio para evitar los costos que se generan cuando la falta de entendimiento obstaculiza las innovaciones.
Afortunadamente, el desarrollo de las neurociencias modernas ha allanado el camino para acceder a una mejor comprensión de este fenómeno debido a que el cerebro, esa máquina maravillosa que se cambia a sí misma minuto a minuto, segundo a segundo, paradójicamente, se resiste al cambio.
Neurobiología del cambio
Si bien no hay una única razón para explicar el fenómeno del cambio, se ha avanzado bastante al estudiar la relación entre la memoria de trabajo, la atención consciente, la función de los ganglios basales y el consumo de energía cerebral. Veamos qué significa todo esto.
Implicancias de la memoria de trabajo
La memoria de trabajo es la que se utiliza para manipular temporalmente la información, por ejemplo, cuando una persona retiene lo que otra le está diciendo y elabora su respuesta.
Si bien hay varias regiones cerebrales involucradas en los mecanismos de este sistema, es interesante destacar el rol de los lóbulos frontales y parietales.
Cuando una persona realiza los ejercicios de un programa de entrenamiento neurocognitivo, se produce un incremento de la actividad en las zonas frontal y parietal de su cerebro.
Esto mismo sucede durante los procesos de cambio, caracterizados por la utilización intensa de este sistema debido al esfuerzo que implica el aprendizaje consciente.
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Cómo son las decisiones de un Neuromanager

Cómo son las decisiones de un Neuromanager
Dado a la velocidad a la que estamos sometidos para tomar decisiones hoy en día, ahora podemos hacer uso del Neuromanagement como una herramienta para mejorar nuestro proceso cognitivo y responder eficazmente a nuestros retos profesionales.
Los beneficios del Neuromanagement son invaluables y brinda una oportunidad única de aprovechar toda nuestra capacidad cerebral. Diferente a lo que fue toda la historia del Management, del gerenciamiento, hoy día los libros de Neuromanagement indican que el Neuromanager, el Neurogerente, el conductor con Neurociencias lo que hace es tomar decisiones confiando en lo que en su cerebro metaconsciente existe.
¿Por qué? Porque todas las decisiones tienen origen en el metaconsciente, allí donde guardamos todas nuestras memorias, donde guardamos todas nuestras experiencias, nuestras vivencias, nuestros aprendizajes y los utilizamos todos.
Por eso en el Neuromanagement, que es nuestra metodología de implantación de Neuromanagement en empresas, lo que hacemos es que cada hora el Neuromanager corta su teléfono, cierra su puerta, hace una concentración, medita cinco minutos para poder abrevar en todo su conocimiento, el que está fuertemente implicado en su metaconsciente y desde allí saldrán sus mejores decisiones.
Todas las decisiones del ser humano tienen su origen en el metaconsciente, en eso que está bajo el umbral de la consciencia donde guarda todo su reservorio de conocimientos.
Neuromanagement: el rol del neuro líder y la epigenética organizacional.
El Neuromanagement es una ciencia que une los conocimientos obtenidos a partir del estudio del cerebro humano en pleno funcionamiento con los del gerenciamiento y la conducción de equipos en empresas y organizaciones.
Los beneficios del Neuromanagement son abismales, por eso los cursos de Neuromanagement para líderes empresariales son cada vez más tomados en cuenta para capacitar a profesionales.
Lo que hoy puede ser funcional y exitoso, quizás mañana no lo sea. Esto se debe al ritmo vertiginoso en el que vivimos hoy en día, por eso preparar nuestro cerebro con técnicas de Neuromanagement es tan fundamental.
En la motivación de un equipo de trabajo emerge la figura del neuro líder o Neuromanager, que juega un rol fundamental para el éxito del proyecto. En ese sentido, los libros de Neuromanagement dicen que el Neuromanager debe trabajar en simultáneo en dos frentes:
- La motivación de sí mismo a partir del conocimiento de su cerebro.
- La motivación de su equipo de cara a los objetivos organizacionales.
Por un lado, el Neuromanager, haciendo uso del Neuromanagement, está compenetrado con el cumplimiento de los objetivos organizacionales y la búsqueda de resultados.
Por el otro, debe estar inmerso en un compartir permanente a través de sesiones que permitan que esos objetivos y la motivación por lograrlos lo permeen y sean incluidos dentro de cada uno de los integrantes del equipo. Entonces, como beneficios del Neuromanagement debe producirse lo que se conoce como epigenética organizacional.
Esto significa que el Neuromanager va del entorno al interior de cada persona para que se compenetre en la activación de genes de forma similar a lo que éste hace, piensa, quiere o la meta a la que desea llegar.
Dicho de otra manera, la epigenética a través del Neuromanagement se produce cuando el líder logra, y el entorno ayuda, a que se vaya conformando en cada uno de los colaboradores del equipo una forma común de activación de genes.
Se rompe la concepción de trabajo como elemento transitorio, como una mera venta de horas por salario. Se pasa a un esquema más elevado: el colaborador está sinceramente compenetrado con los objetivos. Para lograr esto, es necesario haber trabajado antes el neuromanagement en concentración atencional y en la densidad de atención del equipo de trabajo.
Un punto importante: el verdadero neuro líder no es el que impone su motivación, sino el que genera las instancias necesarias para lograr que el equipo encuentre su propia motivación. Es el responsable del resultado “emocional” de su equipo. Un equipo motivado es un conjunto de personas que lograron activar sus sistemas dopaminérgicos.
¿En qué se basa el Neuromanagement?
Para adentrarnos en la materia primero tenemos que entender y consolidar qué es neuromanagement y cómo la aplicación del neuromanagement genera éxito en la gestión de organizaciones empresariales.
Entonces y según los libros de neuromanagement, esta es una herramienta que se utiliza para potenciar la capacidad de respuesta asertiva frente a las dificultades profesionales, basada en los estudios que se han realizado del cerebro humano en pleno funcionamiento. En ese sentido, puedo afirmar que el Neuromanagement equivale a la unión de dos grandes conceptos: neurociencias y el Management.
Esos son los dos pilares que tienen que ver con el conocimiento que comprende el Neuromanagement, la fusión de la gestión, conducción y dirección de grupos, organismos, empresas, con el conocimiento de cómo funciona el cerebro de quienes componen los grupos, los organismos, las empresas y también nuestro propio cerebro.
Un ejemplo de Neuromanagement es conocer cómo funciona el cerebro de uno mismo que es definitiva es un cambio cualitativo central a la hora de nuevas realidades, de enfrentar las situaciones de un cambio y de los cambios permanentes en contexto de riesgo e incertidumbre, es lograr más inteligencia, inteligencia intuitiva. Ese es el desafío de la nueva concepción y beneficios del Neuromanagement.
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Cómo son las decisiones de un Neuromanager
Dado a la velocidad a la que estamos sometidos para tomar decisiones hoy en día, ahora podemos hacer uso del Neuromanagement como una herramienta para mejorar nuestro proceso cognitivo y responder eficazmente a nuestros retos profesionales.
Los beneficios del Neuromanagement son invaluables y brinda una oportunidad única de aprovechar toda nuestra capacidad cerebral. Diferente a lo que fue toda la historia del Management, del gerenciamiento, hoy día los libros de Neuromanagement indican que el Neuromanager, el Neurogerente, el conductor con Neurociencias lo que hace es tomar decisiones confiando en lo que en su cerebro metaconsciente existe.
¿Por qué? Porque todas las decisiones tienen origen en el metaconsciente, allí donde guardamos todas nuestras memorias, donde guardamos todas nuestras experiencias, nuestras vivencias, nuestros aprendizajes y los utilizamos todos.
Por eso en el Neuromanagement, que es nuestra metodología de implantación de Neuromanagement en empresas, lo que hacemos es que cada hora el Neuromanager corta su teléfono, cierra su puerta, hace una concentración, medita cinco minutos para poder abrevar en todo su conocimiento, el que está fuertemente implicado en su metaconsciente y desde allí saldrán sus mejores decisiones.
Todas las decisiones del ser humano tienen su origen en el metaconsciente, en eso que está bajo el umbral de la consciencia donde guarda todo su reservorio de conocimientos.
Neuromanagement: el rol del neuro líder y la epigenética organizacional.
El Neuromanagement es una ciencia que une los conocimientos obtenidos a partir del estudio del cerebro humano en pleno funcionamiento con los del gerenciamiento y la conducción de equipos en empresas y organizaciones.
Los beneficios del Neuromanagement son abismales, por eso los cursos de Neuromanagement para líderes empresariales son cada vez más tomados en cuenta para capacitar a profesionales.
Lo que hoy puede ser funcional y exitoso, quizás mañana no lo sea. Esto se debe al ritmo vertiginoso en el que vivimos hoy en día, por eso preparar nuestro cerebro con técnicas de Neuromanagement es tan fundamental.
En la motivación de un equipo de trabajo emerge la figura del neuro líder o Neuromanager, que juega un rol fundamental para el éxito del proyecto. En ese sentido, los libros de Neuromanagement dicen que el Neuromanager debe trabajar en simultáneo en dos frentes:
- La motivación de sí mismo a partir del conocimiento de su cerebro.
- La motivación de su equipo de cara a los objetivos organizacionales.
Por un lado, el Neuromanager, haciendo uso del Neuromanagement, está compenetrado con el cumplimiento de los objetivos organizacionales y la búsqueda de resultados.
Por el otro, debe estar inmerso en un compartir permanente a través de sesiones que permitan que esos objetivos y la motivación por lograrlos lo permeen y sean incluidos dentro de cada uno de los integrantes del equipo. Entonces, como beneficios del Neuromanagement debe producirse lo que se conoce como epigenética organizacional.
Esto significa que el Neuromanager va del entorno al interior de cada persona para que se compenetre en la activación de genes de forma similar a lo que éste hace, piensa, quiere o la meta a la que desea llegar.
Dicho de otra manera, la epigenética a través del Neuromanagement se produce cuando el líder logra, y el entorno ayuda, a que se vaya conformando en cada uno de los colaboradores del equipo una forma común de activación de genes.
Se rompe la concepción de trabajo como elemento transitorio, como una mera venta de horas por salario. Se pasa a un esquema más elevado: el colaborador está sinceramente compenetrado con los objetivos. Para lograr esto, es necesario haber trabajado antes el neuromanagement en concentración atencional y en la densidad de atención del equipo de trabajo.
Un punto importante: el verdadero neuro líder no es el que impone su motivación, sino el que genera las instancias necesarias para lograr que el equipo encuentre su propia motivación. Es el responsable del resultado “emocional” de su equipo. Un equipo motivado es un conjunto de personas que lograron activar sus sistemas dopaminérgicos.
¿En qué se basa el Neuromanagement?
Para adentrarnos en la materia primero tenemos que entender y consolidar qué es neuromanagement y cómo la aplicación del neuromanagement genera éxito en la gestión de organizaciones empresariales.
Entonces y según los libros de neuromanagement, esta es una herramienta que se utiliza para potenciar la capacidad de respuesta asertiva frente a las dificultades profesionales, basada en los estudios que se han realizado del cerebro humano en pleno funcionamiento. En ese sentido, puedo afirmar que el Neuromanagement equivale a la unión de dos grandes conceptos: neurociencias y el Management.
Esos son los dos pilares que tienen que ver con el conocimiento que comprende el Neuromanagement, la fusión de la gestión, conducción y dirección de grupos, organismos, empresas, con el conocimiento de cómo funciona el cerebro de quienes componen los grupos, los organismos, las empresas y también nuestro propio cerebro.
Un ejemplo de Neuromanagement es conocer cómo funciona el cerebro de uno mismo que es definitiva es un cambio cualitativo central a la hora de nuevas realidades, de enfrentar las situaciones de un cambio y de los cambios permanentes en contexto de riesgo e incertidumbre, es lograr más inteligencia, inteligencia intuitiva. Ese es el desafío de la nueva concepción y beneficios del Neuromanagement.